"LUTAR PELA IGUALDADE SEMPRE QUE AS DIFERENÇAS NOS DISCRIMINEM; LUTAR PELA DIFERENÇA SEMPRE QUE A IGUALDADE NOS DESCARACTERIZE" Boaventura Souza Santos
14 de dez. de 2013
13 de dez. de 2013
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Nesta atividade o objetivo principal era desenvolver a coordenação motora fina, porém aproveitei e trabalhei quantidade e igual e diferente.
6 de dez. de 2013
Enfeites natalinos para fazer com as crianças
Enfeites para árvore de Natal para fazer com as crianças -
Árvore de argolas de papel
Material: papel color set, tesoura, cola e linha de bordado.
Guirlanda de botões
Material: botões coloridos, linha de bordado, fita de cetim, tesoura.
Luvinhas
Material: EVA diversas cores, fitas, botões, linhas de bordado, cola e tesoura.
Árvore de palitinho
Material: palitinhos de sorvete, espátulas de madeira (usada por médicos), tinta PVC, lantejoulas, cordão para amarrar, arame decorado, cola.
Estrelinha
Material: EVA amarelo e rosa, fita dourada, cordão vermelho, caneta para CD, cola e tesoura.
Árvore de Natal pintada com os dedos.
Impressão palmar, uma de cada criança para formar uma coroa.
Impressão palmar para fazer um Pai Natal.
Rena
de Natal: Pai Natal: pintura a vermelho do fato e do chapéu, olhos são
botões, a barba é de feltro com as dedadas das crianças e a estrela é em
papel canelado amarelo, colocada no Pai Natal num sítio escolhido por
cada criança.
Rena
de Natal: a cara da rena foi fita com através da carimbagem com
esponja, as hastes com as impressão das mãos das crianças e o nariz com
um pompom vermelho.
E o placard ficou assim:
]
Fontes: http://criandocriancas.blogspot.com.br
http://nomundodascriancas.blogspot.com.br
http://marcoscassemiro.wordpress.com
http://artesanato.culturamix.com/
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=282192091901440&set=a.260363270750989.60415.239108836209766&type=1&theater
4 de nov. de 2013
26 de out. de 2013
Esquema de Desenvolvimento de Erik Erickson
Esquema de Desenvolvimento de Erik Erickson
1. Confiança X Desconfiança (até um ano de idade)
Durante o primeiro ano de vida a criança é substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela, requerendo cuidado quanto à alimentação, higiene, locomoção, aprendizado de palavras e seus significados, bem como estimulação para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor. O amadurecimento ocorrerá de forma equilibrada se a criança sentir que tem segurança e afeto, adquirindo confiança nas pessoas e no mundo.
2. Autonomia X Vergonha e Dúvida (segundo e terceiro ano)
Neste período a criança passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas e responder por sua higiene pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar. Se, no entanto, for criticada ou ridicularizada desenvolverá vergonha e dúvida quanto a sua capacidade de ser autônoma, provocando uma volta ao estágio anterior, ou seja, a dependência.
3. Iniciativa X Culpa (quarto e quinto ano)
Durante este período a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca. Se a sua curiosidade “sexual” e intelectual, natural, for reprimida e castigada poderá desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situações ou de buscar novos conhecimentos.
4. Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos)
Neste período a criança está sendo alfabetizada e freqüentando a escola, o que propicia o convívio com pessoas que não são seus familiares, o que exigirá maior sociabilização, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessárias. Caso tenha dificuldades o próprio grupo irá criticá-la, passando a viver a inferioridade em vez da construtividade.
5. Identidade X Confusão de Papéis (dos 12 aos 18 anos)
O quinto estágio ganha contornos diferentes devido à crise psicossocial que nele acontece, ou seja, Identidade Versus Confusão. Neste contexto o termo crise não possui uma acepção dramática, por tratar-se de a algo pontual e localizado com pólos positivos e negativos.
6. Intimidade X Isolamento (jovem adulto)
Nesse momento o interesse, além de profissional, gravita em torno da construção de relações profundas e duradouras, podendo vivenciar momentos de grande intimidade e entrega afetiva. Caso ocorra uma decepção a tendência será o isolamento temporário ou duradouro.
7. Produtividade X Estagnação (meia idade)
Pode aparecer uma dedicação à sociedade à sua volta e realização de valiosas contribuições, ou grande preocupação com o conforto físico e material.
8. Integridade X Desesperança (velhice)
Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos haverá integridade e ganhos, do contrário, um sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza e desesperança.
Fonte: http://artigos.psicologado.com/psicologia-geral/desenvolvimento-humano/teoria-psicossocial-do-desenvolvimento-em-erik-erikson#ixzz2ipFUQKa9
Psicologado - Artigos de Psicologia
3 de out. de 2013
2 de out. de 2013
25 de set. de 2013
Células - Tronco
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